Salud Guanajuato imparte sesiones informativas en centros de salud

Impulsan salud mental entre padres de familia del noreste de Guanajuato

Impulsan la salud mental entre padres de familia del noreste de Guanajuato
Enfatizan prevención y acompañamiento familiar en el regreso a clases
San Luis de la Paz, Guanajuato. La Secretaría de Salud realizó 595 sesiones informativas sobre salud mental, muchas de ellas dirigidas a madres y padres de familia del noreste del estado.

Con el objetivo de fortalecer la prevención y el acompañamiento familiar, informó Gabriel Cortés Alcalá, secretario de salud.

 Expresó que el regreso a clases es un momento clave para escuchar, acompañar y fortalecer la salud emocional de nuestras familias.

Ya que hablar de salud mental en la familia es una forma de prevención, toda vez que atender las emociones, escuchar sin juzgar y pedir ayuda profesional cuando es necesario son pasos fundamentales para cuidar la vida.

Si en algún momento las personas necesitan hablar con alguien, es importante comunicarte a la Línea de Intervención en Crisis 800 290 0024, disponible las 24 horas, los 365 días del año, donde recibirás orientación y acompañamiento.

Es así como en el marco del Día Mundial para la Prevención del Suicidio, que se conmemora cada 10 de septiembre, la Secretaría de Salud, a través de la Jurisdicción Sanitaria II que abarca los municipios del noreste, hace un llamado a la población para fortalecer el cuidado de la salud mental, especialmente en este regreso a clases, etapa que puede representar un desafío tanto para niñas, niños y adolescentes, como para madres, padres y cuidadores.

Ya que el inicio de un nuevo ciclo escolar implica diversos retos y consigo trae desafíos: desde el gasto económico que conlleva, la adaptación al entorno escolar, hasta la preocupación de que hijas e hijos enfrenten dificultades académicas o problemas de integración social. 

Es importante organizar un presupuesto familiar que contemple los gastos escolares básicos.

  • Fomentar la comunicación abierta sobre emociones y experiencias en la escuela.
  • Respetar los tiempos de adaptación de cada niño, niña y adolescente.
  • Promover el descanso y autocuidado en los cuidadores.
  • Estar atentos a señales de alerta, cambios de conducta, como irritabilidad, aislamiento, bajo rendimiento escolar o pérdida de interés en actividades cotidianas.